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哇叽文学www.wajiwenxue.com提供的《全能教学系统》第八章滑轮撬开的门(第3/4页)
他的目光在那些分数上停留，在那些曾经熟悉的学生名字旁停留，手指无意识地摩挲着纸面。
良久，他抬起头，看向李柏。
“李老师。“他的声音有些干涩。
“孙老师请说。“
“数据是好看。“孙老师说，“但……“
他顿了顿，办公室里所有人都竖起耳朵。
“但什么？“李柏平静地问。
“但这方法，“孙老师缓缓道，“能复制吗？“
问题抛出的瞬间，办公室再次陷入寂静。
李柏看着孙老师。这位老教师脸上没有嘲讽，没有质疑，而是某种更深的东西。困惑，或者说，一种面对未知时的谨慎。
“孙老师，您问的''''复制''''，是指什么？“李柏反问，“是指把这套方法原封不动搬到另一个班级？还是指背后的教育理念？“
孙老师沉默。
“如果是前者，不能。“李柏坦然道，“每个班级的学生不同，性格、基础、天赋各异，方法必须调整。但如果是后者……''''基于学生特点设计个性化学习路径，用他们能理解、感兴趣的方式引导学习''''，这个理念，我觉得可以复制。“
他顿了顿：“只不过复制的过程需要变通，需要教师的创造力和耐心。“
孙老师久久没有说话。他看着手里的成绩单，那些数字在阳光下泛着淡淡的光。
“我教了三十年书。“他终于开口，声音很轻，“带出过上百个重点大学生。我一直相信，教育就是传授知识，学生就是接受知识。纪律、勤奋、重复，这些是成功的唯一路径。“
他抬起头：“但你的学生，六天时间，平均分提升 30 多分。这不是靠纪律和重复能达到的。“
办公室里静得可怕。
“这些数据，“孙老师点了点成绩单，目光扫过办公室里其他老师，最后落回李柏脸上，“确实让我……需要重新思考一些东西。“
王主任猛地看向孙老师。其他老师也露出难以置信的表情。
孙老师，那个一向以传统教学法为傲、对任何花哨教法嗤之以鼻的孙老师，竟然当众表示需要重新思考？
李柏也愣住了。他预想过各种反应，质疑、反驳、找茬，但唯独没想过这种……坦诚。
“孙老师……“他一时不知该如何回应。
孙老师摆摆手，示意他不必多说。老教师站起身，走到窗边，背对众人，望着窗外。
良久，他背对着李柏说：“公开课……你准备讲什么？“
话题转得突然，李柏反应了一秒才回答：“还没完全确定。可能在跨学科融合方面做一些尝试。“
“跨学科融合？“孙老师重复这个词。
他转过身，目光复杂地看着李柏：“好好准备。“
说完，他拉开门，离开了办公室。
门轻轻关上，办公室里依然安静。
几秒后，王主任清了清嗓子：“那个……李老师，公开课的事我们稍后再详谈。现在先……“
他话没说完，办公室门被砰地撞开。
张浩冲了进来，脸涨得通红，手里挥舞着一张纸。
“老师！我五杀了！五科全优！！“
他冲到李柏面前，把成绩单拍在桌上，正是刚才王主任念的那份。
李柏接过成绩单，目光在那几个数字上快速扫过。语文 98，数学 105，英语 95，物理 80，化学 81。确实，五科全优。
他抬头看向张浩。少年脸涨得通红，眼睛里像烧着两团火，那是压抑了太久、终于爆发出来的、混杂着骄傲和难以置信的光。
“很厉害。“李柏说，声音平稳，但嘴角已经弯了起来，“六天时间，从及格线挣扎到全优，这局副本你打得漂亮。“
“何止漂亮！“张浩的声音几乎是从喉咙里吼出来的，他握紧拳头，在空中狠狠挥了一下，动作幅度大得差点扫到旁边老师桌上的茶杯，“这是五杀！是团灭！是……“他顿了顿，似乎想找一个更贴切的游戏术语，最后憋出一句，“是特么的逆风翻盘！“
办公室里几位老师都抬起了头。
孙老师正整理着试卷，听到这话，手上的动作停了停，目光从眼镜上方瞥过来，落在张浩身上。那眼神里没了往常的严厉，倒有几分审视，几分探究。
“行啊张浩，“孙老师说，“这次真让你上分了。“
“那必须！“张浩挺直腰板，但下一秒，那股张扬劲儿忽然软了下来。他看向李柏，声音低了八度，却更沉，更重：“老师……谢谢。“
两个字，砸在空气里。
办公室里安静了一瞬。
李柏看着面前这个少年。六天前，他还是那个坐在最后一排、用游戏逃避一切的“问题学生“。现在他站在这里，胸膛挺直，眼神明亮，手里攥着的不只是一张成绩单，更是一场硬仗后夺回的尊严。
“是你自己打的。“李柏拍了拍他肩膀，“我只是给了你攻略。“
张浩用力点头，想说点什么，嘴唇动了动，最后又重复了一遍：“谢谢。“
然后他深吸一口气，像是要把胸腔里所有的情绪都压下去，再开口时，声音恢复了那股熟悉的、带着游戏腔的兴奋：“那什么，老师我先撤了！得去跟他们炫耀……不，是汇报！汇报战果！“
“去吧。“李柏点头，“他们等着呢。“
张浩转身就跑，到门口时又刹住车，回头喊了一嗓子：“对了老师！下个副本什么时候开？我装备齐了，随时能上！“
办公室里几位老师终于忍不住笑出声来。
李柏也笑了：“明天。明天开新课。“
“得嘞！“少年消失在门外。
几秒后，走廊那头爆发出震天的欢呼。张浩的嗓门穿透墙壁，清晰传来：“五科全优！老子做到了！！“
接着是其他学生的声音，七嘴八舌，兴奋，激动，不敢相信。
孙老师放下手里的试卷，走到窗边，朝走廊方向望了一眼，然后回头看向李柏。
他没说话。
但那双眼睛里，某些根深蒂固的东西，似乎终于松动了一角。
李柏站在办公室里，听着那些年轻、鲜活、充满生命力的声音，心里涌起一种前所未有的满足感。
系统提示在这时响起，格外清晰。
“叮。恭喜宿主完成第三次成功案例。五科小测班级平均分提升 33.8 分，达成全科突破成就。“
“教学点结算：12 名学生综合进步，基础奖励 1200 点。当前教学点余额：2570 点。“
“叮。检测到宿主满足合格教师升级条件。“
“教师等级：实习教师 升 合格教师（Lv.2）。升级消耗教学点 2000 点，当前余额：570 点。“
“可解锁新光环：记忆力光环。范围内学生记忆效率提升，基础范围半径 5 米，效果 +15%。是否解锁？“
李柏在心里默念：“解锁。“
“记忆力光环已解锁。可在光环面板查看详情。“
他呼出一口气。又往前迈了一步。
窗外的欢呼声还在继续，阳光正好。
李柏刚收拾好东西准备离开，王主任敲了敲门，探进头来。
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